Осинка ^α

Сын простыл и вдобавок повредил ногу. От простуды его пичкают едой с витамином С, для ноги нужен D. Гуляем среди деревьев, денек осенний и солнечный, требую, чтобы сын проходил меж деревьев, где больше освещено, как же, где больше солнца, там больше поймаешь витамина D. А он гуляет упрямо в теньке и мечтательно так: "Интересно, а если лететь в ракете мимо Солнца, наверно, можно столько витамина D наловиться...и витамина С тоже...8) А если прям на Солнце полететь! "
Да-а-а, думаю, оптом ими затовариться, тогда точно все отстанут со своими витаминами.

Ленимся вовремя делать д/з, а посему решаем задачи штук по 10-15 сразу. Апофеозом стала задача по Занкову.
Начерти план прямоугольной комнаты,
1) расставь вдоль ее стен 8 стульев так, чтобы у каждой из стен стояло 2 стула (да легко)
2) расставь 8 стульев так, чтобы у каждой стены оказалось 3 стула (ага, дошло как)
Следующая подобная задача была вроде такой: расставь 7 стульев так, чтобы у каждой стены стояло 2 стула.
Голова уже не соображает, но я с умным видом спрашиваю сына: "Ну, и как?"
Он, ничуть не смутившись: "Да очень просто!"
Я старею, знатся, в элементарном туплю: "Ну-у-у?"
"Докупить еще один стул!"


А уж эта задача меня тогда добила. Необычные задания: на одной чаше весов 5 одинаковых яблок и 3 одинаковые груши, на другой чаше - 4 таких же яблока и 4 такие же груши, весы находятся в равновесии. Что легче груша или яблоко? И почему в уравнении для 2 класса при двух неизвестных у меня груша равна по весу яблоку? Я ребенка даже спрашивать не стала, пока не знаю верного ответа. А Вы знаете?

[quote="Yal'da"]5+4 = 3+4
9 = 7
яблок больше, груш меньше, значит они тяжелее
как то так у меня получилось [/quote]
А почему так?!
У меня по-другому (без литературных комментариев):
5я+3г=4я+4г
5я-4я+3г=4я-4я+4г
1я+3г=4г
1я+3г-3г=4г-3г
1я=1г

[quote="Valis"]Одно яблоко заменили на 1 грушу. При этом вес не изменился. Значит яблоко весило столько же, сколько груша. Тут и считать нечего [/quote]
Это я научную основу подвела...

[quote="rinCat"][quote="Yal'da"]5+4 = 3+4
9 = 7
яблок больше, груш меньше, значит они тяжелее
как то так у меня получилось [/quote]
А почему так?!
У меня по-другому (без литературных комментариев):
5я+3г=4я+4г
5я-4я+3г=4я-4я+4г
1я+3г=4г
1я+3г-3г=4г-3г
1я=1г[/quote]
слишком сложно для меня

Yal'da, по-моему, это программа второго класса. Мы ещё, правда, не доросли. Если и с той и сдругой стороны равенства прибавить (отнять) одну и ту же величину, равенство не изменится. Сейчас мы в подготовительной группе. В прошлом году у нас была продвинутая учительница, и мы, так или иначе, это утверждение проходили уже в прошлом году.
Ириша17, это сокращённый вариант написания .
Я позанудствовала.

За ужином сообщаю своим: "Завтра буду делать травяной салат", подразумевая растительные ингредиенты. Сын делает большие глаза:"Мама, ты нас что, отравить хочешь?!"

[quote="Natelf"]
Как с детьми весело жить, не правда ли.[/quote]
Маленький трубач Никита 8,9 разучивает Allegro из концерта для трубы Георга Филиппа Телеманна, исключительно талантливый мальчик, София 9,6 с восхищением и завистью наблюдает за работой юного музыканта, сидя в пустом зале. После репетиции, когда ей ставят в пример усердие и упорство Никиты, хмуро дерзит преподавателю: зато у Вашего вундеркинда из-за трубы - ужасный амбушюр, что наверняка лишит БЕДНОГО НИКИТКУ полноценной личной жизни.

- ????? - изумляется педагог.
- Да потому что с амбушюром неудобно целоваться, - с видимым знанием дела сообщает девочка - вот и будет всю жизнь любить свою трубу, не женится и не вырастит внуков - продолжает злорадствовать София.

Справочно: амбушюр - привычка губной мускулатуры складываться определенным образом для звукоизвлечения при игре на духовых инструментах с чашеобразным мундштуком. Целоваться не мешает.