Осинка ^α

Согласна. Неизвестно чего больше: наших амбиций или детских возможностей.

[quote="Дарряна"] Кто из нас, зде присутствующих неучем остался? [/quote]
Вы действительно хотите услышать ответ?
[hide]По-моему, каждый второй, и это если только по орфографии судить. А уж про концентрацию уксусной кислоты и процентные растворы я вообще молчу
[/hide]

[quote="Дарряна"]Я апрельская. В школе с 7, 5. Было совсем неинтересно: все умела, уровень чтения-3кл. Усидчивость: взрослым на зависть.[/quote]

Я в школу пошла 6,5 лет,все умела тоже,но мне было интересно,потому что и для меня нашлись задания....подходящие по уровню.Может,с учителем повезло...
Видимо,меня это не разленило,ибо не сказалось ни на правописании,ни на чтении....

[hide]У меня вопрос-а что,можно еще устно писать?[/hide]

Мое мнение-ребенка надо в школу отдавать,как вы считаете возможным и посильным для ребенка...
У нас в классе половина была на год старше-все шло абсолютно нормально.

Ой, почитала соседнюю темку про деток-аутистов, какие у нас на самом деле мелкие проблемы, будет хорошо учиться, не будет хорошо учится, вообще не важно, важно быть хорошим отзывчивым, добрым человеком и любящим членом семьи и ЗДОРОВЫМ.

Думаю, тут была проблема не столько в возрасте поступления в школу, сколько в несоответствии ваших, девочки, способностей и уровня заданий в течение всех 10 школьных лет .
Мне как раз было неинтересно учиться в институте - просто усваиваешь большой объем информации, задания выполняешь по типовым методикам (вуз технический). Думать мало приходилось по сравнению со школой

Хотелось бы поделиться своим опытом. Своего сына (январьского) я отдала в школу в 6л.7м. В нашем классе было большинство таких детей, а в гимназическом параллельном - большинство на год старше.Так наши детки класса до 8-го были даже физически менее развитые, чем в параллельном. В 10 класс пришла половина учеников.Но! Отсеялись не по возрасту, а по обучаемости, 6-летки почти все остались продолжать учиться. И классы у нас были математический и экономический. Но первые 4 класса было реально трудно - ребенок УСТАВАЛ, часто болел - у него бронхиальная астма. Он пропускал до половины учебного времени, приходилось с ним заниматься дома. На спорт и различные кружки, кроме танцев, у него просто не было сил. К старшим классам почти выровнялся, ЕГЭ сдал на 90 баллов. Но это мальчик с очень сильным характером и желанием заниматься,высокими амбициями, достаточно коммуникабельный, дружелюбный, хитрый. Ориентируясь на него, внука (у них день рождения в один день) отдали в школу в таком же возрасте, тем более, что он более ЗДОРОВЫЙ, намного лучше подготовлен к школе, обоснованное желание идти в школу, короче, умнее сына. Все тесты прошел на отлично, с единственным замечанием психолога, что ребенок еще МАЛЕНЬКИЙ., т.е. психологически недозревший. Боже,Вы не представляете какой трудный был этот год. Учительница до сих пор твердит, что наше дите хочет играть, а не учиться. Ему важнее друзья, чем учеба. Но в классе ВСЕ дети старше его и дружить с ним не хотят. И хотя он по обучаемости обгоняет многих детей - скорость чтения 68 слов,быстро решает, считает, научился неплохо писать -дети его обзывают неудачником и дебилой, потому что учительница раз по цать за урок делает ему замечания. Хотя большинство этих детей хуже пишут, считают, решают задачи, читают. Но они не нарушают дисциплину и могут СЛУШАТЬ и СЛЫШАТЬ учителя. А еще у нас есть тоже маленькая девочка, которая постоянно плачет, устраивает истерики и за год практически ничему не научилась, и ее тоже постоянно обзывают. За год у нас перестали ходить в школу 4 ребенка 6-летки - это в нашем классе.

Елена61, мне почему-то увиделось, что проблема в учительнице, а не в детях. Проще сделать так, чтобы все неудобные ушли, чем искать индивидуальный подход.
Дети в классе ведут себя так по отношению к младшим только с подачи учителя. Стремясь угодить учителю, они поддерживают ее линию поведения, а если бы учитель напротив, почаще хвалила, где нужно, вашего ребенка, говорила, что несмотря на то, что он младший, а читает не хуже всех и т.д., то никаких насмешек не было бы и мальчик ваш не чувствовал бы такого дискомфорта. Да и вообще, причем тут - младший, старший вообще не понимаю.

А если попробовать перевести ребенка в другой класс к другому учителю, пока у него не отбили напрочь желание учиться?