Осинка ^α

[quote="динулик"]У нас в 3 классе начались проблемы с английским. Учим второй год, уже поменялось 3 учительницы, требования у всех разные, то они поют песенки, то диалоги учат, а последняя задает диктанты по 10 слов, надо слово правильно по-англ написать, а они их наизусть не учили с прежними преподами. Родители в шоке, дети плачут. А учительница говорит, что надо переломить ситуацию, вроде потом язык полюбят...Может и так???[/quote]

Сочуствую, когда меняются учителя- есть реальная опасность невзлюбить предмет. В 3 классе рано зубрить слова наизусть и писать диктанты. Если вы знаете инглиш, попробуйте сами помочь, в игровой форме, выучить эти слова. Картинки, игрушки (не знаю, какая там лексика) или если глаголы- то действия, придумайте историю вместе с ребенком. А если не правильно их напишет потом- забейте на это, спеллинг (правописание) - дело десятое. Поищите сами книжечки для детей, много красочных картинок обычно помогают делу. Повторяйте на слух, используйте в коротких предложениях, проигрывайте в ситуациях.

безоговорочно признать, что сын - двоишник, и любить этого двоишника до самозбения, просто наслаждаться тем, что у вас такое самобытное, необыкновенное дитятко! пройдет совсем немного времени и ваш сын, видя такую вашу безусловную любовь начнет сотрудничать с вами, если у него не все получается ... будет спрашивать, просить помочь...

Ваши слова напишу крупными красными буквами и приклею на холодильник...

А лично для меня его 2-ки проблема наверное потому... Вы знаете, вот пишу и думаю - это разве проблемы? В конце-концов, не школьные отметки - главное в жизни.

Спасибо за ссылку, статья меня еще больше напугала . Сынуля у нас действительно проблемный - и недоношенность, и гиперактивность. Да и интереса к учебе у него нет.
А 2-ки для меня как личная обида - не научила, не заставила, не проследила. Плохая мама .
Он у нас не любит и не умеет рисовать(хотя,говорят, все дети умеют рисовать), лепить, как вывод -быстро устают руки при письме- наверное, надо было заставлять через нехочу. Но в то же время - любознательный ребенок, правда сейчас комп для него - самая лучшая игрушка.

Вы правы, во всем правы
Но как научиться не учить, не следить, не заставлять? А если он и делать уроки не будет?
И про комп Вы правы, купили рано, на 6-стилетие. Теперь я всех знакомых отговариваю, но все хотят убедиться на собственном опыте.
Нет, романы они не пишут, просто он очень напрягает руку, наверное боится, что ручка от него убежит.
А статья напугала тем, что очень "неприятные" последствия от таких казалось-бы "пустяков" - давление и отеки во время беременности, вынужденные роды. Просто когда лежишь в роддоме, думаешь - быстрее бы все это кончилось, а на самом деле все только начинается.
А на счет инструмента - что толку, если я буду знать диагноз, но не знать что с этим делать?

а вы по какой программе идете? Нам оценки до 3 класса не ставили, так другая проблема была- ребенок не старался, говорит, я что ни сделаю, учительница говорит "хорошо".Вроде -зачем напрягаться, если не видно результата.

Киса-Анфиса, моя дочь пойдет в школу только в следующем году, но я уже сейчас знаю, что двойки меня не обрадуют и филосовски к ним я не отнесусь. Сейчас в меня полетят тапки с помидорами, но я не считаю что стоит проявлять только ласку и внимание, детей нужно еще и воспитывать, и требовать (дети разные и подходы к ним разные)... это тяжелее, но в сказки я не очень-то верю, на одном обожании далеко не уедешь, не все так гладко получается в итоге. И двойки, к сожалению, формируют у учителя мнение о ребенке, стереотип, который еще придется ломать.
А сколко лет сынуле? вполне вероятно, что еще нет мотивации учиться в силу возраста и вскоре он "дорастет" и станет легче. У подруги дочь-первоклашка, им на родит.собрании преподаватель сказала, что почти у всех детей не поменялись верхние резцы - это тоже косвенный показатель неготовности к школе.

[quote="Киса-Анфиса"]
Он у нас не любит и не умеет рисовать(хотя,говорят, все дети умеют рисовать), лепить, как вывод -быстро устают руки при письме- наверное, надо было заставлять через нехочу. Но в то же время - любознательный ребенок, правда сейчас комп для него - самая лучшая игрушка.[/quote]
Ой, насмешили. Прямо ВСЕ дети любят и умеют рисовать. Мой младшенький первоклашка не любит и не умеет рисовать, а так же лепить, но буковки у него - заглядение. Одно с другим не связано. Меня в прошлом году воспитательница подготовительной группы вызвала на беседу по поводу его неумения рисовать, на что я ей ответила, что моя старшенькая, на отлично заканчивающая школу, до сих пор рисовать не умеет и главное не любит. Ну не нужно ей это. Видимо наследство от папы, который далек от искусств.
Другое дело плохая учеба. Терпение и еще раз терпение. Во-первых никакого компа, пока уроки не сделает. Комп должен быть поощрением, а не доступной игрушкой. На то вы и мама, чтобы дозировать.
По-поводу "не проследила", "не смогла" и т.д. Легко в таком случае употреблять прошедшее время. А вы подумайте о другом: как можно СЕЙЧАС проследить, смочь, а главное помочь ребенку. Сделайте ему хотя бы примерный распорядок дня, выделите четкое время для уроков. Лучше всего ,тогда, когда Вы не заняты и сможете посидеть с ним хотя бы первое время. Проверяйте его тетради, спрашивайте как было в школе. Помогите ребенку НАУЧИТЬСЯ делать уроки. Вы удивитесь, но сейчас просто поголовная болезнь у детей неумение делать уроки. И все потому, что некоторые родители считают, что ребенок и сам всему научится, для этого есть школа и т.д. Это очень легкая позиция, оправдывающая собственную лень, невнимание. И ответственности ребенка тоже нужно УЧИТЬ, а возможно и приучить.
У меня трое детей и ответственному отношению к урокам я учила детей в начале первого класса. Потом уже они сами все делали. Но контроль какой то периодический все-равно необходим.
[quote="Киса-Анфиса"]...статья меня еще больше напугала . [/quote]
По-поводу статьи. Пугаться не надо. Если у Вашего сына действительно есть одно или больше отклонений, описанных в статье, то ему нужно как можно раньше сделать проверку (у нас такие делаются по направлению от школы, не знаю как у вас) и получить необходимую помощь. У нас такие дети получает всевозможную помощь на контрольных: дополнительное время, прочтение учителем вопроса, калькулятор и формулы на математике и даже записывание учителем ответов по диктовку. Часто такие дети очень умные, и после своевременного обнаружения проблемы и помощи на контрольных, начинают учиться очень хорошо. Такие "поблажки" (не смогла на русском подобрать слово) они получают у нас и на выпускных экзаменах.