Доброе утро,Золотинка!А в школе, к сожалению , чаще рутина и бывает.Дочке просто скучно, здесь главное, чтобы учитель это понял и сделал так, чтобы заинтересовать девочку. И еще очень важно посмотреть на то, как учитель действует при выставлении оценок, их обычно объявляют всему классу с комментариями, и если учитель начинает с того, что грязно-небрежно, а потом о том, что все решено правильно и возможно, каким-то неординарным способом, то у девочки может развиться комплекс. А дома, как я не люблю этот метод, но чаще он срабатывает, метод "дашь на дашь", если ты все сделаешь аккуратно, то....(дальше полет вашей фантазии) и еще не надо забывать, что это все таки ребенок, и у него первичная деятельность - это игровая.Значит надо играть и еще раз играть, проигрывать все ситуации и проблемы.
. Вот некоторые дети старательны стремятся чтобы их хвалили, чтобы пятерки ставили...а моя любит их получать, но не стремится. Текст списывает так вообще, то лишнюю букву припишет, то вместо И напишет Й. Вот задачки на внимательность решает с удовольствием и правильно. А как в тетрадь написать....ощущение что 2 дела делать сложно...Как быть? Дома заставлять без конца списывать переписывать? Бывает и страницы вырываем - переписываем. Может кто то сталкивался с подобной ситуацией, поделитесь опытом 
). Есть и другие методы работы с детьми 
