В Москве интенсивным коммуникативным способом обучают (достойно) вот здесь: http://www.kitaygorodskaya.ru/course.htm, http://www.shekhter.ru/main.php, и http://www.fluent.ru/main_methods_05.html
А если любите читать, то очень интересным и полезным (и для повышения грамотности также хорош) метод чтения Ильи Франка: http://www.franklang.ru/gb.html#Книги_и_тексты_на_английском_языке_по_методу_чтения_Ильи_Франка
Мой личный опыт "советует": говорите больше: вслух, про себя. Конечно хорошо бы попасть в языковую среду, но если ее нет и неоткуда взять ???? Мне очень помогало представлять себя Робинзоном Крузо, встретившим на острове Пятницу (но можно и наоборот себя Пятницей ….). Расставляете тарелочки для ужина и комментируете на англ., моете полы – то же …(на работе не советую – могут не правильно понять!), а если слова не знаете подходящего, приходиться прибегать к его описанию своими (но английскими) словами. С Пятницей же как-то надо общаться! Если незнакомых слов много и Пятница упорно отказывается тебя понимать - становиться стыдно - бросаешь все дела и бежишь за словарем.

Удачи!

Прекрасной Елене и Таше.
Ссылки вы уже получили.
Еще хочу вот что сказать. Не думайте, что метод погружения даст вам возможность быстро освоить язык. Классическое освоение языка необходимо.
Дело в том, что наш, совковый метод погружения несколько адаптирован к нашим реалиям. В Болгарии курсы были организованы так: группу изучающих селили в каком-нибудь пансионате

Яя, большое спасибо за такие хорошие ссылочки!

У меня комп барахлит - по собственному желанию перезагружается. Продолжаю о методе.
Болгарский курс рассчитан на несколько сессий по месяцу каждая. Ученики живут в пансионате, общаются с ними только на ино.языке. В столовой, на ресепшен, на уроках, которые длятся 6 часов с перерывом на еду. Вечером развлечения - тоже только на языке. Если вам что-то нужно спросить, вы обязаны обращаться тоже только на языке или, пока не способны, объясняетесь на пальцах, мимикой, отдельными знакомыми словами. Таким образом, максимально создается языковая иносреда. После полного курса вас еще посылали на стажировку в Англию.

Российский курс несколько адаптирован. Полный курс 3 раза по 3 месяца с перерывами. По полдня 5 раз в неделю. Обучение с первого дня начинается только на иноязыке. Вам назначают личину-роль, в которой вы пребываете весь курс. Психологи считают, что так легче. Все диалоги-монологи построены как общение этих личин на различные темы. Разумеется, от простого к более сложному. Плюс к тому, действо сопровождается большим количеством стишков, песенок, скороговорок, с помощью которых вы быстрее запоминаете. Но не слова, а блоки слов. Также вам выдается печатный вариант всех уроков с переводом, который читаете дома.
Грамматику не дают принципиально.

Собственно, так учат маленьких детей дошкольного возраста, начиная с 3-4 лет.. Им грамматику не объяснишь. Но к концу первого учебного года они уже способны изобразить маленькую пьеску, Красную шапочку, например.

Очень подробное описание, спасибо, Hellen!
Я думаю, метод должен быть очень действенным. А домашние задания в него входят? Или чтение дома урока с переводом это и есть задание? Для меня например самое сложное это заставить себя заниматься учёбой дома, всё время находятся какие-то дела или проблемы, которые надо решать. Да и просто отдохнуть хочется.

Прекрасная Елена,
с таким настроем язык вы не выучите. Или освоение займет у вас много лет. Тут девочки справедливо писали, что языком надо заниматься в каждую минуту свободного от работы времени. Т.е., в метро, убирая квартиру, готовя обед, отдыхая на диване вам надо находить варианты совмещения - слушать через наушники, смотреть видео без перевода и т.д. Тогда деньги и время будут потрачены не зря.

На курсах с погружением домашнее задание не очень большое, если у вас память отличная и сможете запоминать все на уроке. Печатный текст дается, чтобы запомнили написание тех новых выражений, которые давались на уроке устно. Ну и закрепить-запомнить.

Еще следует купить как справочник замечательную книжку R.Murphy English Grammar In Use. Замечательная книжка, написана специально для ино.студентов.

Учтите, что метод погружения не научит вас языку в той мере, которая дает возможность читать литературу, свободно говорить на любые темы и т.д. Метод разработан только для развития навыков устной речи. Оперирует очень небольшим словарным запасом. Дает только самые распространенные конструкции.
Все остальное - это ваш собственный труд по наращиванию лексики, изучению грамматики и пр.

Удачи!

Hellen, Вы очень профессионально пишите об изучении языка. Мне даже показалось, что Вы сами его преподаёте, я права?

Нет, вы ошиблись.
Я передаю свой опыт овладения языком. Я на собственной шкуре опробовала все методики, занималась и на курсах, и с преподавателями. Но занималась через пень-колоду. Потому что родители заставляли. А потом потребовался язык. И тогда я впряглась по-настоящему.
Говорю с полной ответственностью: самые замечательные преподаватели и методики не избавят вас от упорного труда.

Девушки, посоветуйте, пожалуйста... У меня проблемы со слуховым восприятием языка. Несколько раз порывалась учить, по разным методикам - одно и тоже: грамматика, диктанты - все в порядке , а диалоги - торможусь и торможу других. Причем в любой стране на второй день без труда ориентируюсь по надписям, включая иероглифы...Меню узнаю на третий день. Но ничего не слышу......
Через какое-то время привыкаю к речи конкретного преподавателя и соучеников - но это не освоение языка, а некая промежуточность....

Ну, FrekenSnork, если проблема заключается в том, что вы "не слышите" через пару-тройку дней - это беда поправимая
А вообще-то, усвоение знаний - вещь страшно индивидуальная. Кто-то читать никак не научится, кто-то грамматику не усваивает, у кого-то слова не учатся. Все мы находим подводные камни в меру своей испорченности
Помогает только время и практика. Причем, у меня лично, любое обучение идет, как бы, скачками. То схватываю кусочек легко, то торможу несколько уроков (иногда довольно долго), а потом, вдруг, приступаю к очередному заданию и чувствую, что злосчастный этап пройден. Причем, как-то сам собой и сразу. Главное, не отчаиваться, а темпы - они у каждого свои.

Здесь может быть только одно решение. Слушать. Как можно больше. Ловить программы по радио, слушать их же по телевизору, если антенна берет. В Москве во многих районах ловятся ВВС, какой-то немецкий канал, и какой-то итальянский. Это без всяких тарелок. Смотреть фильмы. В конце концов их даже не обязательно смотреть - можно заниматься каким-нибудь рукодельем и слушать параллельно. С первого раза не получится - слушайте второй, третий.
Помню еще в школе преподаватель советовала делать такую вещь для развития слухового восприятия: записывать на магнитофон кусок программы ВВС и слушать по предложению раз за разом - пока не добьешься полного понимания. Новости по десятку раз слушать - тоска, но тогда ничего больше не было доступно, а сейчас - фильмы, музыка...
Кстати, повторюсь, но песни на языке - милое дело. Если начинаешь понимать, что поет (извините за неполиткорректность) какой-нибудь пуэрторикано-американский рэпер, то других вы точно поймете.
Для начинающих учить итальянский могу посоветовать того же Челентано - его легко понимать. Слова песен можно найти в инете - для самопроверки. Не найдете - могу поделиться.
Учите немецкий - слушайте Рамштайна. Испанский - ту же Сезарию Эвору или Джипси Кингз.

Тем более, надо расширять круг тех, кого можно послушать.

Золотые слова! Вообще-то я так же, как FrekenSnork, усваиваю грамматику и чтение гораздо быстрее, чем понимание на слух. По крайней мере, так было раньше. С каждым новым языком усваивать все легче и легче.

Freken, значит вам маловато той разговорной практики, которую получали.
Курс погружения вам поможет - обязательно почувствуете скачок в понимании. Но... для полноценного общения этого маловато будет. Начнете "узнавать" только те слова и конструкции, которые были освоены вами на курсе. А все остальное придется приращивать самой.
Покупайте тренировочные программы с устным сопровождением. Их много разных. Но все имеют и тексты, и упражнения, и новые слова.

Для эффективного развития навыков устной речи необходимо создать перенасыщенную языковую среду. Заниматься каждый день по выбранной программе, все заучивать наизусть. Много слушать, окружить себя языком в текущей жизни через радио, видео, плеер. Короче, язык должен переполнять вас.
Рано или поздно почувствуете своеобразный катарсис - к вам обращаются по-русски, а в вашей голове вспыхивает английский эквивалент. Это уже результат. Это значит, что вы начали приближаться к бессознательному владению языком. Ведь по-русски мы не выстраиваем фразы, не думаем о грамматике, а просто говорим.

Все советы девочек справедливы - язык как ничто другое требует постоянного и полноценного тренинга.

На каком-то сайте для изучающих английский, встретила объявление о встречах: встречаются в кафе раз в неделю. Общение построено так. Ведущий рассаживает всех за столики парами, через 15-20 минут беседы в паре собеседник меняется. Вы можете оказаться в паре, где вы сильнее или наоборот. Темы любые. Туда приходят и носители языка, чтобы познакомиться, просто поговорить на родном языке.
К сожалению, не помню адрес сайта. Ищите!

Hellen, скажите, я такие встречи устраивались в Москве?
Здорово придумали люди! С одной стороны общение на произвольную тему (расширение кругозора), с другой - изучение языка. Вкусный кофе тоже дорогОго стоит!

Миловзора, поздравляю!

Интуитивно вы открыли закон физиологии: любое обучение идет по возрастающей синусоиде.
То есть неизбежны такие периоды, когда все идет как по маслу. И другие, когда кажется, что забыл даже то, что знаешь. На самом деле именно в это время мозг сортирует и обрабатывает полученную информацию. Так надо именно в эти моменты не останавливаться. Это справедливо по отношению к обычному обучению.

(Либо можно вообще задействовать второй подход: попытаться интенсивным погружением эти синусоиды перепрыгнуть. Но это если есть 10-12 часов на занятия ежденевно )

А насчет индивидуальности - так основных групп всего три в зависимости от ведущего канала восприятия информации: аудиалы (надо слушать записи), визуалы (читать, работать с карточками) и кинестетики (писать и проговаривать). Понятно, что аудиалам письменные упражнения будут даваться сложнее, чем кинестетикам, а кинестетики будту хуже усваивать произношение.